目標
　・おじいさんやおばあさんが体験した戦争について聞き取ったことをもとに，祖父母がどのような思いで戦争をとらえ，　　　終戦を迎えたのかを，共同学習で話し合うことができる。
　・戦争によって人々が被ったさまざまな影響や思いについて，語り継いでいこうとする意欲を持つことができる。
・各校との多地点接続開始
・	各校ごとにあいさつ
１　本時の学習内容をつかむ。(３分)
　　日本各地では、昭和20年8月14日・15日をどのように迎えたのだろう。
　　○本校S男を進行役としてテレビ会議を進める。また、共同学習の様子を同時に広島の原爆の語り部の方にも見ていた
　　　だいて、あとで感想や戦争に対する思いなどをお話しいただくことを知らせる。
２　祖父母が終戦の前後にどこで，どのようにして終戦を迎えたのか，調べたことを報告し、聞き合うことで、お互いの戦　　争に対する考えを話し合う。(４０分)
　　東広瀬小学校　　　　　　　　　　　　　　　　○前回の提案を受けて、それぞれの学校で具体的な報告ができる
　　　東広瀬では　　　　　　　　　　　　　　　　ように依頼しておく。　　　　
　　　・学校ではあまり勉強をしていなかった　　　　　　　　津具村立津具小学校
　　　　　→草刈、軍事教練　　　　　　　　　　　　　　　　　　津具村では　　　　　　　
　　　・運動場は畑だった→食べるものが不足していた　　　　　　　・長崎で原爆の被害にあった人がいた　
　　　・学校で戦争が終わったことを聞いたそうだ　　　　　　　　　・豊川の工廠へ行っていた　　　　

・くやしかった
・何のことかわか
　らなかった
・ほっとした
・	これからどうなるのだろう
・もっと早く終わ
　ればよかったの
　に

　　　　　→先生たちは泣いていた　　　　　　　　　　　　　　　　・全体に平和な毎日だった
　　　・トヨタ自動車でトラックを作っていた　　　　　　　　　　　　　　→食料にもあまり不自由しなかった　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　→B-29が空高く飛んでいくのを見ていた
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　○同じ愛知県でも東広瀬と津具とでは、戦争
　　平良市立北小学校　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　をめぐる状況で同じところもあれば、違う
　沖縄や宮古島では　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ところもあることに気づかせたい。必要なら
　・沖縄では6月に戦闘が終わっていた　　　　　　　　　　　　　　　　　　ば立ち止まらせたい。
　・まだ局地戦が続いていたところもある　　　　　　　　　　　　　　○宮古島での「戦争が終わったあとの方が苦しかっ
　・食べるものも着るものもほとんどなかった　　　　　　　　　　　　た」という話は、他の２校の、終戦でほっとしたと
　・戦争が終わったことをしみじみと感じた　　　　　　　　　　　　　いう気持ちと相反するものである。その理由をたず
　・戦争が終わったあとの方が苦しかった　　　　　　　　　　　　　　ねる声を待ちたい。

戦争は人々の生活を脅かすものだ
３　これまでの３校の話し合いをもとに、広島の原爆の語り部の方から、話し合いの感想や戦争に対する思いなどの話を聞く。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(１２分)
戦争を語り継ぐことは大切なことだ
４　お礼のことばや本時の感想を東広瀬小学校・津具小学校・北小学校の順で述べる。(５分)
・いっしょにあいさつ
・接続終了