子どもの試行錯誤を大事にします。LEGO EV3 スクラッチでロボット制御　　　 レゴ ロボット教室「未来」　（プログラミング教室）　

子ども一人一人が よりよく学び、成長するための教育理念

• 　子どもたちが使うコンピュータのプログラム言語を考えるとき、最初にLOGO言語を開発したパパート博士から始めなければなりません。シーモア・パパートはジャン・ピアジェの構成主義という独創的な学習法の成果を利用して、プログラミング言語「LOGO」を開発しました。LOGOを作った目的は、子どもたちが問題をよりよく考えたり解いたりできるツールを作ることでした。（構築主義）

• 　博士は子どもが問題を解く能力を高めるために、「LOGOタートル」という小型ロボットを作りました。この亀形ロボットは、命令を書くと、亀のおなかに取り付けたペンで、床に図形を描きました。これが進化し、LOGO言語でパソコンの画面上でも、図形が描けるように なりました。

• 　その後、LEGOとLOGOを組み合わせたLEGO TC LOGO（レゴ・ロゴ）という教材が開発されました。LEGOテクニックのブロックとモーターやセンサーを組み合わせ、コンピュータのLOGO言語でそれらを制御できるようにしました。

• 　LEGO TC LOGOは、 LEGOマインドストーム RCX、NXT、EV3と発展してきました。当スクールの塾長は、LEGOとLEGO TC LOGOに長年取り組んで来ました。
• 　この教室はピアジェ博士とパーパート博士の教育理論を基本にし、LOGO言語の思想を引き継いでいる「ドリトル言語」を最初に学習します。

• 　初心者は、LOGO言語の発展・現代版である、「ドリトル」（ひらがな命令）でプログラムの基本的な学習をします。変数の概念などを理解したら、スクラッチに順次移行します。

　　　　　　

• 　※　LOGO言語は発展を続け、多くの学校で使われている「Scratch」（スクラッチ）に発展しています。塾長は、これまでの教育に長く携わってきた経験から、ひらがなで命令を打ち込み、修正を繰り返しながら学ぶ（試行錯誤しながら）パーパート博士のLOGO言語から学んだ方がよいと考えています。
• 参考：ウイキペディア　「シーモア・パパート」「LOGO」 を読んでください。

---

塾での学習の目標

パパート博士が重要視した「試行錯誤」を重要視した個別のカリキュラムで学習します。

塾長が身につけてほしいと望む能力など
・試行錯誤をしながら、問題を解決する能力　
・ロボットをよりよく改良することで養なわれる創造力
・プログラムすることをとおして養われる論理的思考能力
・友達に教えることをとおして、自然に身につくコミュニケーション能力
・試行錯誤をとおして身につく、なにごとにもあきらめない最後までやりぬく力

---